¿Conoces Albacete?

Como sé que muchos no habéis venido por aquí, y no es la mía de las ciudades más conocidas de España, os invito a dar un paseo por el centro de Albacete en dos momentos diferentes de su historia: los años cuarenta y la actualidad. Como siempre, con música... en esta ocasión la pone nuestro compositor más internacional, Tomás de Torrejón y Velasco (nacido en Villarrobledo en 1644) que tiene en su haber ser el autor de la primera ópera compuesta y representada en América, La púrpura de la rosa, gracias a la cual se convirtió en el más famoso compositor del nuevo mundo. No sé quién es el autor de la presentación (me la ha enviado Vicente Simón: ¡gracias!), pero desde aquí le agradezco su interesante montaje.

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CORO

Corred, corred, cristales;
plantas, vivid, vivid;
aves, cantad, cantad;
flores, lucid, lucid;
pues que vuelve Venus,
hermosa y gentil,
trayendo despojos
del amore tras sí,
porque nadie puede
exento decir
que el vivir no amando
se llama vivir.
Corred, vivid, cantad, lucid.


VENUS

¿Que aún no te vuelves?


ADONIS

No.


VENUS

¿Y a entrar te atreves?


ADONIS

Sí.


VENUS

Entra, pues; y vosotras
alegres proseguid.


CORO

Corred, corred, cristales...

La música es Corred, corred cristales, de La púrpura de la rosa, de Tomás de Torrejón y Velasco. Tanto la música como el texto proceden de la Norton Anthology of Western Music.

Las mentiras de la publicidad

Desde hace varios días me está molestando la presencia de un anuncio en la televisión. El anuncio es verdaderamente precioso: con la música del Preludio nº 1 de El clave bien temperado, de J. S. Bach (en versión pianística) de fondo, aparecen imágenes de diferentes cuerpos pintados, o tatuados con motivos relacionados con el texto que, recitado por una sugerente y cálida voz masculina en off, enumera grandes logros y creaciones de la humanidad, en primera persona del plural...

"Inventamos la rueda, descubrimos el fuego, llegamos a la Luna, hicimos el pan y la sal. Inventamos los coches, las motos, los ceros y los unos, los abrazos y el abecedario. Inventamos los barcos, y el calor en invierno, la imprenta, la ciencia y la ficción. Inventamos internet, la radio y el teléfono, las vacunas y la Novena. Hicimos imperios y revoluciones. Inventamos Manhattan, Macondo y el fútbol y a Madame Butterfly. Pintamos a la Maja vestida y desnuda, hicimos catedrales, pirámides, aviones. Inventamos el rock, la penicilina, los telegramas, Dulcinea, el pócker y el mus, los Jardines de Babilonia y hasta Peter Pan. Si hemos sido capaces de todo eso, ¿cómo no vamos a ser capaces de proteger lo que más nos importa?"

Desde el primer momento, la música y el texto nos atrapan: ¿qué anuncian? y cuando al final vemos que la mano con la bola del mundo se transforma en una mano con el logo de Repsol, el asombro no tiene límites: ¡una compañía petrolera! No hará falta que insista en los múltiples desmanes ecológicos producidos por estos "adalides" del amor al planeta y a la humanidad...

Para colmo, la idea de las imágenes parece ser que no es original. En youtube, un usuario comenta que un grupo musical, El Tío Carlos, tiene un vídeo parecido: la fotografía, la iluminación y las imágenes que aparecen pintadas en diferentes partes del cuerpo son sospechosamente parecidas... aquí os lo dejo, a ver qué os parece.

Conciertos para jóvenes de Leonard Bernstein (VII): ¿Qué es la música americana?

Un nuevo concierto, en esta ocasión sobre la música americana... o sea, de Estados Unidos. Continúa explorando las características musicales de distintas naciones, como vimos en el concierto acerca de la música folclórica, para averiguar de qué fuente bebe la música estadounidense. A pesar de que el tema es para mí de los menos atractivos, a priori, tratados en estos conciertos, Leonard Bersntein consigue, una vez más, engancharme con su discurso siempre atractivo, siempre brillante, siempre emocionante... un verdadero placer, que además incluye la sorpresa final de ver al propio Aaron Copland dirigiendo.

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Un poco de jusTICia, para variar

Un día cualquiera me siento en la mesa a preparar mis clases. Desde hace varios años, para hacer esta labor cotidiana enciendo el ordenador y busco por internet materiales: información, música, vídeos, animaciones, actividades interactivas, presentaciones... las posibilidades son inmensas, muchísimo más de lo que hubiéramos podido soñar hace tan sólo una década. Son muchos los compañeros que con generosidad comparten sus materiales, pero las autoridades educativas no han adquirido, por lo que se ve, la "competencia digital" que desean para nuestros alumnos ya que, a la hora de valorar al profesorado implicado en esta colosal tarea de compartir el conocimiento para mejorar la educación, simplemente lo ignoran.

¿Quieren que nos impliquemos en la utilización de las nuevas teconologías? ¿Quieren que enseñemos a nuestros alumnos a usar las herramientas del mundo real, del siglo XXI? Eso se consigue no sólo poniendo máquinas a nuestra disposición: PDA para todos (la mitad, guardadas en un cajón) aulas Althia para todos los centros (algunas, se han quedado obsoletas sin llegarse a utilizar)... ese no es el camino; sin la implicación del profesorado, todo el cacharrerío no sirve para nada. ¿Por qué no aprovechar el potencial de la gente que ya está trabajando y que puede contagiar al resto valorando su aportación? Si ya lo están haciendo "por amor al arte" no se debería perder la oportunidad de hacer justicia y reconocerlo oficialmente.

Hay una campaña de recogida de firmas y un wiki para trabajar por el reconocimiento oficial de las publicaciones en la red. Aquí podéis ver la relación de firmantes. El logo ha sido diseñado por el genial Prrofesor Potâchov de Moldavia.

Conciertos para jóvenes de Leonard Bernstein (VI): La música folclórica en las salas de conciertos

Una nueva entrega de los conciertos didácticos de Leonard Bernstein, sobre la música folclórica en las salas de conciertos. ¿Hasta qué punto influye la música folclórica en la música de carácter más "culto"? Bernstein escoge algunos ejemplos que ilustran las citas del folclore más o menos explícitas en obras sinfónicas no sólo nacionalistas... incluso establece un paralelismo entre el sonido de una lengua y el ritmo musical de su folclore.

En esta ocasión la calidad no es muy buena, ya que el vídeo no estaba en muy buenas condiciones y tiene un molesto movimiento que afecta a la imagen y al sonido: pido disculpas por ello.

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De paseo por Ávila

En Ávila nacieron -con tan sólo cuatro años de diferencia-, dos grandísimas personalidades artísticas: San Juan de la Cruz y Tomás Luis de Victoria. Recientemente he visitado la preciosa ciudad amurallada: os invito a pasear por sus calles de la mano de Tomás Luis de Victoria, escuchando su motete Vidi speciosam, interpretado por el coro de la catedral de Westminster bajo la dirección de David Hill.

Vidi, speciosam
sicut columbam, ascendentem
desuper rivos aquarum,
cuius inaestimabilis odor erat
nimis in vestimentis eius,
Et sicut dies verni
Circumdabant eam
flores rosarum
et illia convallium.

Quae est ista,
quae ascendit per desertum
sicut virgula fumi
ex aromatibus
myrrhae et thuris?
Et sicut dies verni
Circumdabant eam
flores rosarum
et lilia convallium.



La he visto, hermosa
como una paloma, subiendo
los arroyos de agua.
La fragancia de sus vestidos
era inconmensurable.
Y como los días de primavera,
la rodeaban
las flores de los rosales
y los lirios de los valles.

¿Quién es ésta,
que sube por el desierto
cual columna de humo
que exhala olor
de mirra y de incienso?
Y como los días de primavera,
la rodeaban
las flores de los rosales
y los lirios de los valles.

El texto y la traducción son de la página Recurso coral .

¿Estética?

"Cuando empiece a trabajar, con el primer dinero que gane me voy a quitar las costillas flotantes: mi tía lo ha hecho y se le ha quedado una cintura estupenda" me dijo una alumna de mi tutoría hace unos días. Dedico este vídeo a todos mis alumnos y alumnas (los chicos, cada vez más, están cayendo en la misma estúpida -y peligrosa- trampa cosmético-estética-publicitaria, y además la fomentan entre las chicas con sus comentarios machistas del tipo "que se operen, que así están más buenas").

Vía Bitácora de Aníbal de la Torre.

Música programática, al revés

La música programática es la que trata de recrear mediante sonidos musicales un guión establecido de antemano. Leonard Bernstein, en su concierto didáctico sobre el significado de la música, trataba de quitarle importancia al contenido extramusical de todas esas músicas programáticas que nos cuentan historias para hacer recaer todo el interés en lo puramente musical... así, mediante un juego, cambiaba el "argumento" de Don Quijote de Strauss por una enrevesada historia de ladrones que escapaban de la cárcel... al hilo de este concierto, Jesús Galera, maquinista maravilloso y buen amigo de este blog propuso en un comentario un juego que se ha encargado él mismo de iniciar. Aunque el juego es muy abierto y hay varias propuestas, yo voy a seguir fielmente sus pasos y voy a proponer una historia a partir de una obra musical... o sea, justo al revés de la música programática. Como no soy muy buena con la ficción, espero que me disculpéis la falta de imaginación, que creo que quedará compensada con la preciosa música que he escogido... (no os voy a decir cuál es, a ver si alguien que pase por aquí lo averigua: un juego sobre otro juego.)

Sunrise. Fotografía original de catmadogma

El aire fresco de la mañana le sopló en la cara, le desordenó los cabellos y le acarició con blanda suavidad. Veloz, salió del portal y caminó sin rumbo, pero con animosa decisión. Era tan feliz que no sabía a dónde ir, con quién hablar, qué hacer. Porque era tan plenamente dichosa que hubiera querido estar en todos los lugares, hablar con todas las personas, construir un mundo entero en un instante, con sus propias manos.

Sintió en cada milímetro de su piel la encantadora promesa de la mañana, se vio reflejada en los escaparates y su imagen era más bonita que nunca... pero una leve sombra oscureció la dicha: aún faltaba mucho, faltaba tanto que no podría soportar la impaciencia, no podría aguantar la espera porque la urgencia empezaba ya comerle las entrañas, a agitarle el corazón.

La mañana siguió su curso. Ella, finalmente, se paró. Sintió. Admiró la belleza del mundo, se dejó inundar por su perfección. Sonrió a la vida, y dejó que la nueva vida que se estaba formando en su interior empezara a conocer el mundo a través de sus sentidos, que sintiera la plenitud que ella acababa de conocer al saber de su existencia, que iniciara sus latidos en esa mañana llena de promesas, plena de vida, preñada de ilusión.

Si alguien más se anima, que no deje de avisar... ¡a jugar!

Conciertos para jóvenes de Leonard Bernstein (V): ¿Qué es la orquestación?

El timbre, el color de la música es el tema de este concierto. Leonard Bernstein en esta ocasión selecciona obras de algunos de los más grandes genios de la orquestación para mostrarnos el sonido peculiar de los instrumentos de la orquesta y para explicar la importancia de la elección del timbre en la música: Rimski-Korsakov, Stravinski, Beethoven... y, para terminar, la obra que ilustra a la perfección el tema, el Bolero de Ravel. Porque, como su autor afirmaba, un tanto "molesto" por la excesiva fama que adquirió esta pieza, no es más que "una orquestación sin música".

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